Вот какие трудности могут ждать ребенка в новом классе: педагог-психолог дала советы родителям  

В преддверии нового учебного года первоклассники, а иногда и пятиклассники с десятиклассниками, приступают к знакомству с новым школьным коллективом. Кому же сложнее адаптироваться самым маленьким или подросткам? Об этом рассказала педагог-психолог, эксперт Учи.ру Гульфия Касимова в интервью для KP.RU. 

Процесс адаптации к новому окружению сопряжен с уникальными вызовами для каждой возрастной группы. Первоклассники попадают в совершенно незнакомую среду, где им предстоит завязывать знакомства и строить отношения с самого начала. 

У подростков задача иная: им зачастую необходимо интегрироваться в сложившийся коллектив, что происходит, при объединении классов в средней школе или при переходе в другое учебное заведение. Это представляется более сложным, так как в классе уже обычно существуют сформированные группы, лидерские позиции и дружеские связи, отличающиеся устойчивостью. 

Появление новичка расценивается как потенциальное нарушение сложившейся системы, и корни трудностей часто следует искать не в особенностях самого ребенка, а в динамике коллектива, стремящегося к сохранению стабильности. 

Младшим школьникам этот процесс может даваться немного легче: они в большей степени ориентированы на взрослых, меньше подвержены влиянию чужого мнения и проще справляются с мелкими неудачами. У старших школьников значимость группы сверстников очень высока: их самооценка и уверенность напрямую зависят от того, приняты они или нет.

С какими сложностями может столкнуться ребёнок в новом коллективе?
У детей уже имеется определенный опыт, который оказывает влияние на формирование новых отношений. Если прежде ребенок находился в дружелюбной и поддерживающей атмосфере, а в новом классе преобладает конкуренция или жесткость, ему необходимо время, чтобы приспособиться. 

Как правило, трудности связаны с тремя основными аспектами: неофициальные правила группы (кто с кем общается, какие шутки приняты, что считается нормой), распределение ролей и статуса и новые требования школы и учителей. Например, разные школы могут придерживаться различных стандартов дисциплины, систем оценивания, подходов к выполнению и проверке домашних заданий. В данном случае важна роль взрослых: спокойно объяснить, зачем необходимы те или иные требования, и проанализировать реакцию ребенка.

Как родителям помочь ребенку преодолеть трудности? 

Родители должны принимать активное участие в адаптации ребенка любого возраста. В начальной школе это чаще всего проявляется через пример и участие: показать, как заводить новые знакомства, остаться после уроков, чтобы познакомиться с другими семьями, активно участвовать в жизни класса. Эти простые действия помогают ребенку почувствовать, что он не одинок, и быстрее найти друзей. В общении с подростками акцент смещается в сторону доверия, равноправного диалога и умения выслушать. 

Крайне не рекомендуется давать «назидательные советы» это может вызвать отторжение. Родителям важно выступать в роли внимательного слушателя: спрашивать о школьных событиях и внимательно слушать ответы, дети часто делятся важными вещами, которые нельзя упускать из виду. Подростку необходимо объяснить, что люди бывают разными, и эти различия не делают их «хорошими» или «плохими». 

Поддержка также может выражаться в поощрении участия в различных мероприятиях, готовности обсуждать сложные ситуации и помогать в поиске решений, не превращая разговор в нотацию. Не следует критиковать учителей и других детей в присутствии своих детей, так как это может создать барьер непонимания, который будет сложно преодолеть в дальнейшем. Основной принцип заключается в том, чтобы не оставлять ребенка наедине с трудностями, но и не делать за него то, что он способен освоить самостоятельно. Многое зависит от состояния самих родителей: когда взрослые сохраняют спокойствие и внутреннюю гармонию, у ребенка появляется больше уверенности и сил в школе.